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![]() expression écriteSynonyme(s)communication écrite ;écrit ;écriture ;pratique d'écriture production d'adulte |
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Ecrire la poésie / Bernard Friot / Nathan (2007) in Nouvelle revue pédagogique collège, 2 (octobre 2007)
[article]
Titre : Ecrire la poésie Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Friot, Personne interviewée ; Corinne Abensour, Intervieweur Editeur : Nathan, 2007 Article : p.6-7 Note générale : Webographie.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle revue pédagogique collège > 2 (octobre 2007)Descripteurs : expression écrite / poésie Résumé : Entretien, en 2007, avec l'auteur français pour la jeunesse Bernard Friot, à l'occasion de la parution de son ouvrage intitulé "L'Agenda du presque poète". Son point de vue, sa démarche, ses objectifs, ses conseils aux enseignants. Extraits.
Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Entretien, interview [article] Ecrire la poésie [texte imprimé] / Bernard Friot, Personne interviewée ; Corinne Abensour, Intervieweur . - Nathan, 2007 . - p.6-7.
Webographie.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle revue pédagogique collège > 2 (octobre 2007)
Descripteurs : expression écrite / poésie Résumé : Entretien, en 2007, avec l'auteur français pour la jeunesse Bernard Friot, à l'occasion de la parution de son ouvrage intitulé "L'Agenda du presque poète". Son point de vue, sa démarche, ses objectifs, ses conseils aux enseignants. Extraits.
Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Entretien, interview
[article]
Titre : Ecrire pour être lu Type de document : texte imprimé Auteurs : Ben Aïda, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur Année : 2022 Article : p. 10-56
in Cahiers pédagogiques > 578 (Juin 2022)Descripteurs : apprentissage de l'écriture / coopération scolaire / expression écrite / méthode pédagogique Résumé : Comment donner le goût décrire aux élèves ? Le lectorat et la critique représentent autant denjeux que le contexte, lobjectif, le support, le sujet, la publication, lappréciation ou la note. Même dite « libre » la pratique de lécriture nexige-t-elle pas la maîtrise de codes et contraintes ? Quen est-il du retour réflexif sur lorthographe ? Comment rendre commun à toutes les disciplines lapprentissage dune écriture explicite ? La relation entre la lettre écrite et le mouvement du tracé favorise-t-elle plus la mémorisation que lécriture numérisée ?
Réflexions sur les choix pédagogiques pour engager lélève dans la pratique régulière de lécriture, motivée par le partage entre pairs, des rencontres avec des auteurs ou des figures de lactualité.
Des pistes pour expérimenter lécriture, personnelle et collective, en classe et hors les murs, enrichies de points de vue décrivains de littérature Jeunesse.Note de contenu : Dossier en trois parties et 29 articles Nature du document : documentaire En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-578-ressources/ [article] Ecrire pour être lu [texte imprimé] / Ben Aïda, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur . - 2022 . - p. 10-56.
in Cahiers pédagogiques > 578 (Juin 2022)
Descripteurs : apprentissage de l'écriture / coopération scolaire / expression écrite / méthode pédagogique Résumé : Comment donner le goût décrire aux élèves ? Le lectorat et la critique représentent autant denjeux que le contexte, lobjectif, le support, le sujet, la publication, lappréciation ou la note. Même dite « libre » la pratique de lécriture nexige-t-elle pas la maîtrise de codes et contraintes ? Quen est-il du retour réflexif sur lorthographe ? Comment rendre commun à toutes les disciplines lapprentissage dune écriture explicite ? La relation entre la lettre écrite et le mouvement du tracé favorise-t-elle plus la mémorisation que lécriture numérisée ?
Réflexions sur les choix pédagogiques pour engager lélève dans la pratique régulière de lécriture, motivée par le partage entre pairs, des rencontres avec des auteurs ou des figures de lactualité.
Des pistes pour expérimenter lécriture, personnelle et collective, en classe et hors les murs, enrichies de points de vue décrivains de littérature Jeunesse.Note de contenu : Dossier en trois parties et 29 articles Nature du document : documentaire En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-578-ressources/ Ecrire pour la mémoire d'une région : une fiction documentaire historique / Michèle Delporte in Inter CDI, 161 (septembre-octobre 1999)
[article]
Titre : Ecrire pour la mémoire d'une région : une fiction documentaire historique Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Delporte, Auteur Année : 1999 Article : p. 17-19
in Inter CDI > 161 (septembre-octobre 1999)Descripteurs : 1990- / CDI / expression écrite / secondaire premier cycle Mots-clés : atelier d'écriture Résumé : Compte rendu de l'activité d'écriture d'une fiction documentaire historique menée par un enseignant de lettres, un enseignant d'histoire géographie, la documentaliste et des personnes extérieures à l'établissement avec une classe de 4ème option latin. Présentation de la méthodologie adoptée.
Nature du document : documentaire [article] Ecrire pour la mémoire d'une région : une fiction documentaire historique [texte imprimé] / Michèle Delporte, Auteur . - 1999 . - p. 17-19.
in Inter CDI > 161 (septembre-octobre 1999)
Descripteurs : 1990- / CDI / expression écrite / secondaire premier cycle Mots-clés : atelier d'écriture Résumé : Compte rendu de l'activité d'écriture d'une fiction documentaire historique menée par un enseignant de lettres, un enseignant d'histoire géographie, la documentaliste et des personnes extérieures à l'établissement avec une classe de 4ème option latin. Présentation de la méthodologie adoptée.
Nature du document : documentaire Ecrire un roman... Comment ? Pour qui ? Pourquoi ? / Christian Grenier in L'Ecole des lettres des collèges, 13 (juin. Numéro spécial 2004)
[article]
Titre : Ecrire un roman... Comment ? Pour qui ? Pourquoi ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Grenier, Auteur Année : 2004 Article : p. 99-111
in L'Ecole des lettres des collèges > 13 (juin. Numéro spécial 2004)Descripteurs : 2000- / création artistique / écrivain / expression écrite / France / littérature de jeunesse Mots-clés : Grenier, Christian : 1945- Résumé : L'écrivain Christian Grenier tente de définir la façon dont il met en oeuvre son acte d'écrire.
Nature du document : documentaire [article] Ecrire un roman... Comment ? Pour qui ? Pourquoi ? [texte imprimé] / Christian Grenier, Auteur . - 2004 . - p. 99-111.
in L'Ecole des lettres des collèges > 13 (juin. Numéro spécial 2004)
Descripteurs : 2000- / création artistique / écrivain / expression écrite / France / littérature de jeunesse Mots-clés : Grenier, Christian : 1945- Résumé : L'écrivain Christian Grenier tente de définir la façon dont il met en oeuvre son acte d'écrire.
Nature du document : documentaire
Titre : L'écriture Type de document : document électronique Auteurs : CFI, Auteur Editeur : CFI, 2016 Format : Web Langues : Français (fre) Descripteurs : expression écrite Mots-clés : technique journalistique presse (média) Résumé : Fiche pratique et conseils techniques sur les principales caractéristiques de l'écriture journalistique ainsi que des conseils pour rédiger un article à l'aide d'un exemple. L'écriture journalistique est claire et concise. Pour écrire, le journaliste annonce son propos dès les premières lignes du texte et adapte son écriture à son lectorat. Enfin son écriture est ludique, présente des figures de style et différents procédés comme l'analogie, l'allégorie, l'ironie, la répétition, la rime, l'allitération. Nature du document : documentaire Genre : Documentaire Niveau : Classe de 3e/Classe de 4e/collège/Secondaire En ligne : http://www.24hdansuneredaction.com/presse/17-lecriture/ L'écriture [document électronique] / CFI, Auteur . - CFI, 2016 . - ; Web.
Langues : Français (fre)
Descripteurs : expression écrite Mots-clés : technique journalistique presse (média) Résumé : Fiche pratique et conseils techniques sur les principales caractéristiques de l'écriture journalistique ainsi que des conseils pour rédiger un article à l'aide d'un exemple. L'écriture journalistique est claire et concise. Pour écrire, le journaliste annonce son propos dès les premières lignes du texte et adapte son écriture à son lectorat. Enfin son écriture est ludique, présente des figures de style et différents procédés comme l'analogie, l'allégorie, l'ironie, la répétition, la rime, l'allitération. Nature du document : documentaire Genre : Documentaire Niveau : Classe de 3e/Classe de 4e/collège/Secondaire En ligne : http://www.24hdansuneredaction.com/presse/17-lecriture/ L'écriture au collège ; visées nouvelles ou modifications des conceptions du travail de l'écriture en classe ? / Dominique Bucheton in L'Ecole des lettres des collèges, 13 (juin. Numéro spécial 2004)
PermalinkL'écriture des collégiens : constats de recherche et perspectives pour l'enseignement / Christine Barré-de Miniac in L'Ecole des lettres des collèges, 13 (juin. Numéro spécial 2004)
PermalinkPermalinkDe l'écriture à... l'écriture en trois séquences / Martine Rodde in Nouvelle revue pédagogique collège, 7 (mars 2005)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEcriture littéraire au collège : réalité ou perspective? / Marlène Lebrun in L'Ecole des lettres des collèges, 13 (juin. Numéro spécial 2004)
PermalinkL'écriture littéraire, une combinaison de stéréotypes / Jean-louis Dufays in L'Ecole des lettres des collèges, 13 (juin. Numéro spécial 2004)
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