[article] 
inep&s > 321 (septembre 2006)

Titre :	Action ou cognition située : enjeux scientifiques et intérêts pour l'enseignement en EPS
Type de document :	texte imprimé
Année :	2006
Article :	p. 5-11
Descripteurs :	2000- / acquisition de connaissances / EPS / pédagogie
Résumé :	Réflexion, en 2006, sur le paradigme de l'action située, appelée aussi cognition située
Nature du document :	documentaire

[article] Action ou cognition située : enjeux scientifiques et intérêts pour l'enseignement en EPS [texte imprimé] . - 2006 . - p. 5-11.
in ep&s > 321 (septembre 2006)

Descripteurs :	2000- / acquisition de connaissances / EPS / pédagogie
Résumé :	Réflexion, en 2006, sur le paradigme de l'action située, appelée aussi cognition située
Nature du document :	documentaire