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A propos de la thèse de Marei Salama-Younes : validation et adaptation d'un outil de mesure (casq) évaluant les modes explicatifs chez les enfants sportifs et application à la prédiction des résultats sportifs et scolaires / Charles Roncin in ep&s, 322 (novembre 2006)
[article]
Titre : A propos de la thèse de Marei Salama-Younes : validation et adaptation d'un outil de mesure (casq) évaluant les modes explicatifs chez les enfants sportifs et application à la prédiction des résultats sportifs et scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Charles Roncin, Auteur Année : 2006 Article : p. 54
in ep&s > 322 (novembre 2006)Descripteurs : didactique / EPS / formation des enseignants Résumé : Présentation, en 2006, de la thèse de Marei Salama-Younes, sur l'étude des modes explicatifs chez les enfants sportifs. Réflexion sur le rapport entre les différents modes explicatifs (optimiste, pessimiste et neutre) et les résultats sportifs ou les résultats scolaires.
Nature du document : documentaire [article] A propos de la thèse de Marei Salama-Younes : validation et adaptation d'un outil de mesure (casq) évaluant les modes explicatifs chez les enfants sportifs et application à la prédiction des résultats sportifs et scolaires [texte imprimé] / Charles Roncin, Auteur . - 2006 . - p. 54.
in ep&s > 322 (novembre 2006)
Descripteurs : didactique / EPS / formation des enseignants Résumé : Présentation, en 2006, de la thèse de Marei Salama-Younes, sur l'étude des modes explicatifs chez les enfants sportifs. Réflexion sur le rapport entre les différents modes explicatifs (optimiste, pessimiste et neutre) et les résultats sportifs ou les résultats scolaires.
Nature du document : documentaire A propos de la thèse de Mathilde Musard. De la pratique sociale de référence en acrosport à sa transposition didactique en EPS : définition des principes à respecter en milieu scolaire / Jean-François Robin in ep&s, 321 (septembre 2006)
[article]
Titre : A propos de la thèse de Mathilde Musard. De la pratique sociale de référence en acrosport à sa transposition didactique en EPS : définition des principes à respecter en milieu scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Robin, Auteur Année : 2006 Article : p. 70
in ep&s > 321 (septembre 2006)Descripteurs : didactique / EPS / sport gymnique Résumé : Présentation, en 2006, de la thèse de Mathilde Musard sur l'enseignement de cycle d'acrosport : la didactique, la référence aux pratiques sociales, la transposition de l'acrosport en EPS, la part pour l'artistique et pour l'acrobatie.
Nature du document : documentaire [article] A propos de la thèse de Mathilde Musard. De la pratique sociale de référence en acrosport à sa transposition didactique en EPS : définition des principes à respecter en milieu scolaire [texte imprimé] / Jean-François Robin, Auteur . - 2006 . - p. 70.
in ep&s > 321 (septembre 2006)
Descripteurs : didactique / EPS / sport gymnique Résumé : Présentation, en 2006, de la thèse de Mathilde Musard sur l'enseignement de cycle d'acrosport : la didactique, la référence aux pratiques sociales, la transposition de l'acrosport en EPS, la part pour l'artistique et pour l'acrobatie.
Nature du document : documentaire
[article]
Titre : A propos de la thèse de Stéphanie Boléda Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Sarrazin, Auteur Année : 2006 Article : p. 18
in ep&s > 318 (mars 2006)Descripteurs : 2000- / EPS / personnalité / représentation mentale Résumé : Analyse, en 2006, de la thèse de Stéphanie Boléda, sur le concept de soi physique et sur la place de cette notion dans les cadres de référence en EPS. Le rôle de l'enseignant d'EPS dans la prise de conscience par l'élève de ses possibilités.
Nature du document : documentaire [article] A propos de la thèse de Stéphanie Boléda [texte imprimé] / Philippe Sarrazin, Auteur . - 2006 . - p. 18.
in ep&s > 318 (mars 2006)
Descripteurs : 2000- / EPS / personnalité / représentation mentale Résumé : Analyse, en 2006, de la thèse de Stéphanie Boléda, sur le concept de soi physique et sur la place de cette notion dans les cadres de référence en EPS. Le rôle de l'enseignant d'EPS dans la prise de conscience par l'élève de ses possibilités.
Nature du document : documentaire Les quatre piliers de l'apprentissage au filtre du numérique éducatif en EPS in ep&s, 376 (juillet 2017)
[article]
Titre : Les quatre piliers de l'apprentissage au filtre du numérique éducatif en EPS Type de document : texte imprimé Année : 2017 Article : p. 20-23
in ep&s > 376 (juillet 2017)Descripteurs : EPS / pédagogie Résumé : La recherche en neurosciences apporte un éclairage nouveau sur les conditions et modalités de l'apprentissage. Présentation des quatre piliers de l'apprentissage : l'attention, l'engagement actif, le retour d'information, consolider les acquis. Nature du document : documentaire [article] Les quatre piliers de l'apprentissage au filtre du numérique éducatif en EPS [texte imprimé] . - 2017 . - p. 20-23.
in ep&s > 376 (juillet 2017)
Descripteurs : EPS / pédagogie Résumé : La recherche en neurosciences apporte un éclairage nouveau sur les conditions et modalités de l'apprentissage. Présentation des quatre piliers de l'apprentissage : l'attention, l'engagement actif, le retour d'information, consolider les acquis. Nature du document : documentaire Quel apport du numérique dans une approche constructiviste de l'enseignement? / Yoann Tomaszower in ep&s, 373 (novembre 2016)
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Titre : Quel apport du numérique dans une approche constructiviste de l'enseignement? Type de document : texte imprimé Auteurs : Yoann Tomaszower, Auteur Année : 2016 Article : p. 19-23
in ep&s > 373 (novembre 2016)Descripteurs : EPS / support numérique Résumé : Ce plaidoyer pour un numérique éducatif montre en quoi et comment le numérique peut constituer un support pertinent à l'apprentissage selon cette approche constructiviste. Nature du document : documentaire [article] Quel apport du numérique dans une approche constructiviste de l'enseignement? [texte imprimé] / Yoann Tomaszower, Auteur . - 2016 . - p. 19-23.
in ep&s > 373 (novembre 2016)
Descripteurs : EPS / support numérique Résumé : Ce plaidoyer pour un numérique éducatif montre en quoi et comment le numérique peut constituer un support pertinent à l'apprentissage selon cette approche constructiviste. Nature du document : documentaire PermalinkPermalinkQuestions à Véronique Eloi-Roux in ep&s, 384 (avril 2019)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkRelaxation : passer d'un "état de corps" à un autre / Régis Galek / Revue EPS (2007) in ep&s, 324 (03/2007)
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