L'entrée progressive du paradigme inclusif à l'école / Diane Bedoin in Inter CDI, 310-311 (septembre 2024)

Public ISBD [article]  inInter CDI > 310-311 (septembre 2024) Titre : L'entrée progressive du paradigme inclusif à l'école : Entretien avec Fabienne Ouvrard, Sandra Barrère et Daniel Gillard Type de document : texte imprimé Auteurs : Diane Bedoin, Auteur Année : 2024 Article : p. 6-9 Descripteurs : enseignement Mots-clés : inclusion scolaire  élève à besoin éducatif particulier Résumé : L’article retrace le passage du paradigme d'intégration à l'inclusion scolaire, fondé sur l'éducabilité de tous. Inspirée par des textes internationaux (Déclarations de Salamanque, ODD4 : 4ème objectif de développement durable), l'inclusion exige des adaptations pédagogiques pour répondre aux besoins éducatifs particuliers. Elle repose sur la collaboration entre enseignants, familles, et partenaires médico-sociaux, promouvant la diversité comme richesse pour une école et une société équitables. Encadré : références bibliographiques Nature du document : documentaire [article] L'entrée progressive du paradigme inclusif à l'école : Entretien avec Fabienne Ouvrard, Sandra Barrère et Daniel Gillard [texte imprimé] / Diane Bedoin, Auteur . - 2024 . - p. 6-9. in Inter CDI > 310-311 (septembre 2024) Descripteurs : enseignement Mots-clés : inclusion scolaire  élève à besoin éducatif particulier Résumé : L’article retrace le passage du paradigme d'intégration à l'inclusion scolaire, fondé sur l'éducabilité de tous. Inspirée par des textes internationaux (Déclarations de Salamanque, ODD4 : 4ème objectif de développement durable), l'inclusion exige des adaptations pédagogiques pour répondre aux besoins éducatifs particuliers. Elle repose sur la collaboration entre enseignants, familles, et partenaires médico-sociaux, promouvant la diversité comme richesse pour une école et une société équitables. Encadré : références bibliographiques Nature du document : documentaire